顯微鏡的機(jī)械裝置是顯微鏡的重要組成部分。其作用是固定與調(diào)節(jié)光學(xué)鏡頭，固定與移動標(biāo)本等。主要有鏡座、鏡臂、載物臺、鏡筒、物鏡轉(zhuǎn)換器、與調(diào)焦裝置組成。  

　�。ㄒ唬�、鏡座和鏡臂  

　　1、鏡座 作用是支撐整個顯微鏡，裝有反光鏡，有的還裝有照明光源。  

　　2、鏡臂 作用是支撐鏡筒和載物臺。分固定、可傾斜兩種。  

　　（二）、載物臺（又稱工作臺、鏡臺）  

　　載物臺作用是安放載玻片，形狀有圓形和方形兩種，其中方形的面積為120mm×110mm。中心有一個通光孔，通光孔后方左右兩側(cè)各有一個安裝壓片夾用的小孔。分為固定式與移動式兩種。有的載物臺的縱橫坐標(biāo)上都裝有游標(biāo)尺，一般讀數(shù)為0.1mm，游標(biāo)尺可用來測定標(biāo)本的大小，也可用來對被檢部分做標(biāo)記。 
 
　�。ㄈ���、鏡筒  

　　鏡筒上端放置目鏡，下端連接物鏡轉(zhuǎn)換器。分為固定式和可調(diào)節(jié)式兩種。機(jī)械筒長（從目鏡管上緣到物鏡轉(zhuǎn)換器螺旋口下端的距離稱為鏡筒長度或機(jī)械筒長）不能變更的叫做固定式鏡筒，能變更的叫做調(diào)節(jié)式鏡筒，新式顯微鏡大多采用固定式鏡筒，國產(chǎn)顯微鏡也大多采用固定式鏡筒，國產(chǎn)顯微鏡的機(jī)械筒長通常是160mm。  

　　安裝目鏡的鏡筒，有單筒和雙筒兩種。單筒又可分為直立式和傾斜式兩種，雙筒則都是傾斜式的。其中雙筒顯微鏡，兩眼可同時觀察以減輕眼睛的疲勞。雙筒之間的距離可以調(diào)節(jié)，而且其中有一個目鏡有屈光度調(diào)節(jié)（即視力調(diào)節(jié)）裝置，便于兩眼視力不同的觀察者使用。 
 
　　（四）、物鏡轉(zhuǎn)換器 
 
　　物鏡轉(zhuǎn)換器固定在鏡筒下端，有3—4個物鏡螺旋口，物鏡應(yīng)按放大倍數(shù)高低順序排列。旋轉(zhuǎn)物鏡轉(zhuǎn)換器時，應(yīng)用手指捏住旋轉(zhuǎn)碟旋轉(zhuǎn)，不要用手指推動物鏡，因時間長容易使光軸歪斜，使成像質(zhì)量邊壞。  

　�。ㄎ澹�、調(diào)焦裝置  

　　顯微鏡上裝有粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。有的顯微鏡粗準(zhǔn)焦螺旋與裝在同一軸上，大螺旋為粗準(zhǔn)焦螺旋，小螺旋為細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；有的則分開安置，位于鏡臂的上端較大的一對螺旋為是粗準(zhǔn)焦螺旋，其轉(zhuǎn)動一周，鏡筒上升或下降10mm。 位于粗準(zhǔn)焦螺旋下方較小的一對螺旋為細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，其轉(zhuǎn)動一周，鏡筒升降值為0.1mm，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦范圍不小于1.8mm。 
 
　　三、顯微鏡及其部件的使用  

　　1、使用單筒顯微鏡時，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣（因一般用右手畫圖），觀察時要兩眼同時睜開，不要睜一只閉一只，因?yàn)檫@樣易于疲勞。為了訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣于兩眼同時睜開觀察，可剪一塊長約14cm，寬約6cm的長方形硬紙片，在靠近左端處挖一個直徑比鏡筒上端外徑略小的圓孔，把圓孔套在鏡筒上段，觀察時兩眼同時睜開，利用紙片的右端擋住右眼的視線，這樣訓(xùn)練一段時間后，就能習(xí)慣于兩眼同時睜開，然后把紙片去掉。  

　　2、直筒顯微鏡的鏡臂與鏡座連接處，是一個機(jī)械關(guān)節(jié)，可用于調(diào)節(jié)鏡筒的傾斜度，便于觀察，鏡臂不能過于后傾，一般不超過40°。但是在使用臨時裝片觀察時，禁止使用傾斜關(guān)節(jié)（當(dāng)鏡筒傾斜時，載物臺也隨之傾斜，載玻片上的液體易流出），尤其是裝片內(nèi)含酸性試劑時嚴(yán)禁使用，以免污損鏡體。  

　　3、目鏡和物鏡的使用  

　　一般都是用一個放大倍數(shù)適中的目鏡（10×）和最低倍的物鏡開始觀察，逐步改用倍數(shù)較高的物鏡，從中找到符合實(shí)驗(yàn)要求的放大倍數(shù)。  

　　轉(zhuǎn)換物鏡時，先用低倍鏡觀察，調(diào)節(jié)到正確的工作距離（成像最清晰）。如果進(jìn)一步使用高倍物鏡觀察，應(yīng)在轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，把物像中需要放大觀察的部分移至視野中央（將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察時，視野中的物像范圍縮小了很多）。低倍物鏡和高倍物鏡基本齊焦（同高調(diào)焦），在用低倍物鏡觀察清晰時，換高倍物鏡應(yīng)可以見到物像，但物像不一定很清晰，可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。  

　　通常認(rèn)為，使用任何一個物鏡時，有效放大倍數(shù)的上限是1，000乘它的數(shù)值孔徑，下限是250乘它的數(shù)值孔徑。如40×物鏡的數(shù)值孔徑是0.65，則上、下限分別為：1000×0.65=650倍和250×0.65≈163倍，超過有效放大倍數(shù)上限的叫做無效放大，不能提高觀察效果。低于下限的放大倍數(shù)則人眼無法分辨，不利于觀察。一般最實(shí)用的放大倍數(shù)范圍是500—700乘數(shù)值孔徑之間的數(shù)字。 
 
　　4、油浸物鏡的使用 
 
　　使用油浸物鏡時，一般不要使用同高調(diào)焦。同高調(diào)焦只適用于每臺顯微鏡的原配物鏡，在使用低倍和高倍物鏡時，是一個極有利的方便條件，但在使用油浸物鏡時，則受到一定限制，一般地說，用油鏡觀察未加蓋玻片的標(biāo)本片（載玻片）時，利用同高調(diào)焦的安全度較大，而對于有蓋玻片的標(biāo)本片，要小心使用，因?yàn)橛徒�物鏡的工作距離很短，在設(shè)計(jì)和裝配時所考慮的同高是對標(biāo)準(zhǔn)厚度蓋玻片的。 
 
　　用油浸物鏡時，只在標(biāo)本片上滴香柏油。觀察完畢后，要及時進(jìn)行清潔工作，如不及時進(jìn)行，香柏油粘上灰塵，擦拭時灰塵粒子可能磨損透鏡，香柏油在空氣中暴露時間長，還會變稠、變干，擦拭很困難，對儀器很不利。擦拭要細(xì)心，動作要輕。油浸物鏡前端先用干的擦鏡紙擦一兩次，把大部分油去掉，再用二甲苯滴濕的擦鏡紙擦兩次，最后再用干的擦鏡紙擦一次。標(biāo)本片上的香柏油可用“拉紙法”（即把一小張擦鏡紙蓋在香柏油上，然后在紙上滴一些二甲苯，趁濕把紙往外拉，這樣連續(xù)三四次，即可干凈，一般不會損壞未加蓋玻片的涂片標(biāo)本）擦凈。擦鏡紙也要防塵，一般在使用前，將每頁剪成8小塊，貯存在一個干凈的小培養(yǎng)皿中，用起來既節(jié)省又方便。 
 
　　5、聚光器的使用方法  

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　　當(dāng)放大倍數(shù)增加時，一方面由于放大倍數(shù)越高，透鏡數(shù)目越多，被透鏡吸收的光線也越多；另一方面由于視場（指的是所能看到被檢標(biāo)本的范圍）的亮度與放大倍數(shù)的平方成反比，即放大倍數(shù)越高，視場越暗。為了得到足夠的亮度，必須安裝聚光器，把光線集中到所要觀察的標(biāo)本上。 
 
　�、�、觀察時聚光器應(yīng)處的高度  

　　觀察時，要保證得到最好的觀察效果，聚光器的聚光焦點(diǎn)應(yīng)正好落在標(biāo)本上。要實(shí)現(xiàn)這個條件，就必須調(diào)節(jié)聚光器的高度。當(dāng)用平行光照明時，聚光器的聚光焦點(diǎn)是在它上端透鏡平面中心上方約1.25mm之處，因此，人們常常要求在觀察時將聚光器上升到它上端透鏡平面僅稍稍低于載物臺平面的高度，這樣聚光焦點(diǎn)就可能落到位于標(biāo)準(zhǔn)厚度載玻片上的標(biāo)本上。當(dāng)使用比標(biāo)準(zhǔn)厚度薄的載玻片來承放標(biāo)本時，聚光器的位置要相應(yīng)地降低一些，而當(dāng)使用過厚地載玻片時，聚光焦點(diǎn)只能落在標(biāo)本下方，不利于精細(xì)的觀察。  

　　③、聚光器與物鏡的配合  

　　這里所謂的配合，就是使聚光器和物鏡這兩者的數(shù)值孔徑取得一致，以更好的進(jìn)行較為精細(xì)的觀察。假如聚光器的數(shù)值孔徑低于物鏡，那物鏡的部分?jǐn)?shù)值孔徑就浪費(fèi)了，從而達(dá)不到它的最高分辨力。假如把聚光器的數(shù)值孔徑大于物鏡的數(shù)值孔徑，則一方面不能提高物鏡的規(guī)定分辨力，另一方面反會由于照明光束過寬，使物象的清晰度下降。聚光器與物鏡配合的操作方法是：在完成照明、調(diào)焦操作后，取下目鏡直接向鏡筒中看，把聚光器下的可變光闌關(guān)到最小，再慢慢地開大。開到它的口徑與所見視場的直徑恰好一樣大，然后按上目鏡，即可進(jìn)行觀察。每轉(zhuǎn)換一次物鏡，都要隨著進(jìn)行依次這樣的配合操作。有的聚光器可變光闌的邊框上刻有表示開啟口徑的尺度，可以根據(jù)刻度來進(jìn)行配合。

　　歷史上顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡的每一次創(chuàng)新都給人類的認(rèn)知帶來了飛躍式的發(fā)展；給人類的生活帶來了空前的拓展。在提倡科技創(chuàng)新的今天，顯微鏡的使用已經(jīng)成為中學(xué)生的一項(xiàng)基本技能，掌握結(jié)構(gòu)，科學(xué)使用，良好維護(hù)，使之成為廣大青少年探索未來世界的一個窗口。